12-26 23:27:05 浏览次数:784次 栏目：小学六年级语文教案
【教学目标】
1.会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
4.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想的多的崇高品质。
【教学重点】
学会给课文添加小标题。
【教学难点】
理解文中含义深刻的句子。
【教学时间】
2课时
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
第一课时
一、揭示课题，介绍人物
提起鲁迅先生，我国乃至世界上许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起来寻找答案。
板书课题
文章的作者是周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年也就是一九四五年时写的回忆录。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，不认识的字可以借助字典。
教师提示：
（1）读准“悼”“冠”“咳”“嗽”等字的读音；
（2）注意几个字的书写：“冠”上头没有点；“嗽”的中间部分是‘束’，右边是‘欠’。
2.快速浏览课文，说说课文写了哪几件事？可以分为几段？
3.小组讨论，归纳段落大意。
教师在提问引导的基础上，整理总结：
第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。
第二段讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发“我”认真读书。
第三段讲述了鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。
第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。
第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。
4.教师可以适时指导学生给每段加上小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：
（1）根据段落大意概括小标题；（2）摘出最能表达主要内容的语句作小标题。
提醒大家拟小标题的一个原则就是简洁概括。
5.默读课文，小组讨论如何添加小标题。
6.教师适时总结：如谈《水浒传》；谈碰壁；谈救车夫；女佣回忆。
三、课文小结
再次朗读课文，想想鲁迅是一个怎样的人，可以找出表明中心的句子。
的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
四、布置作业
1.抄写文中生字词。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
一、有感情地朗读课文
同学们，通过上节课的学习，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？教师可通过学生的回答引导大家回忆课文内容，正是由于鲁迅先生的高尚品质，他才赢得了许多人的爱戴。让我们怀着崇敬的心情，有感情地朗读课文。
二、精读课文，重点赏析
1.交流“谈《水浒传》”。
引导学生抓住“哈哈！
还是我的记性好”这一重点句，联系上下文“我”的表现及伯父送书，再结合伯父的身份，体会到这是伯父对“我”读书不认真的委婉的批评。从中看出伯父教育“我”讲究方式，避免直接批评让“我”难堪。而“我”以后的表现也说明，伯父委婉的批评收到很好的效果。
小结：从伯父教育“我”认真读书这件事，可以看出鲁迅先生是一个读书态度认真、教育下一代讲究方法的人。
2.交流“碰壁”。
引导学生抓住“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这一重点句。这个句子比较难懂，先让学生知道鼻子扁是天生的，不可能被墙壁碰扁；然后，教师讲解当时的社会背景，启发学生理解：“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话，要让学生体会鲁迅先生幽默的语言风格，体会鲁迅的顽强斗争精神和乐观主义精神。
3.交流“救助车夫”。
引导学生抓住“扶上车子，一个蹲着，一个半跪着”，把伤口洗干净，“敷上药”“扎好绷带”“掏出一些钱”等重点词，从救护时的动作和资助两个方面体会伯父对劳动人民的深厚感情。
当谈到伯父“变得那么严肃”时，要让学生展开丰富的想象，当时伯父在想些什么？从中体会他的爱憎分明。指导学生朗读时，教师要渲染当时的氛围，帮助体会感悟：北风怒号，天色阴暗，车夫在地上痛苦地呻吟，为生计而苦苦挣扎；伯父救助车夫，态度是那么亲切。救助后，伯父态度严肃，内心激愤。让学生通过情景朗读，加深对人物情感的体验。
4.交流“关心女佣阿三”。
引导学生抓住“一点儿也不在乎”“常常劝我多休息”，鲁迅“病得那么厉害，还三更半夜地写文章”，运用对比的方法，体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想的多”的高尚品质。
三、总结全文，探究写法
通过课文的学习，你认为鲁迅先生是怎样的人？作者是通过什么方法写出鲁迅先生的这一特点的？快速浏览课文，找出相关句子，讨论交流。
为自己想得少，为别人想的多的人。
作者抓住了人物的言行、举止写出了鲁迅先生的高尚品质。
四、作业设计
抄写课文中描写人物神态和表情的语句。
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