新人教版六年级语文上册《祖国在我心中》学习汇报会教案

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第二单元 《祖国在我心中》学习汇报会

 课 型

口语交际课　

教材简析

本次口语交际是在综合学习的基础上进行的。在口语交际中让学生将自己的综合性学习成果展示出来，在互动交流中感受祖国的魅力，进一步增强对祖国的热爱之情；在交流中锻炼学生的组织、表演等能力，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的合作意识。

教学目标

知识与能力：

 围绕本单元主题，学会通过不同的形式表达自己的爱国情感。

过程与方法：

 在交流互动中学会倾听、组织、表演、合作。

情感、态度、价值观：

 1、在活动中感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，

2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国

教学重点

重点是指导学生如何在演讲中表达爱国情感。并听清楚别人演讲的主要意思。

教学难点

难点是指导学生演讲时要有语势，以及如何配上眼神手势。并能对别人的演讲作出正确的评价。

课前准备

 1．学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。

2．教师准备演讲稿例文。 

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

教师活动

学生活动

设计意图

一

入情入境引出话题

 1、播放课件（配乐：歌唱祖国）：波涛汹涌的黄河长江，蜿蜒盘旋的万里长城……

2、教师导语：在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而又宽广。在世界的东方，有一个古老的民族，勤劳而又坚强，这就是我们的祖国－－中国（在黑板上画出中国地图）。今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享（在地图中心写上“祖国在我心中”）。

倾听歌曲，欣赏课件播放的祖国风光、文化。

一首曲子，精美的画面再加上一个地图激发了学生的兴趣，为课的开始做了良好的铺垫。

 1、阅读提示明确要求。请大家认真读一读本次口语交际要求画出本次口语交际的要求。

2、指名说说本次活动的要求。

3、我们可以通过哪些方式来汇报自己的收获呢？要说出自己的理由（提醒学生根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。）

A、教师根据学生的汇报列出汇报节目表

（演讲、朗诵、讲故事……）

B、刚才在汇报时这些同学说的怎么样？他们在表达上有什么值得我们学习的地方？（我们在说话时要注意把自己的想法说清楚，说明白，说完整。）

4、在朗诵、演讲、讲故事时我们还应该注意哪些事情？根据学生的回答归纳梳理。

(态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，要配上恰当的语气手势。内容符合此次综合性学习要求，比较具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。……）

 1、学生默读本次口语交际的内容。

2、用“---”画出本次口语交际的要求。

3、四人小组讨论用哪些形式来汇报、表演。由哪些同学汇报。并想一想怎样把想法完整清楚的表达出来。

4、认真倾听别人的发言。

5、讨论怎样演讲朗诵更精彩。

 在口语交际中，让学生明确相应的“规则”、“要求”是必要的。审清题目，这样学生才会“有章可循”。

多个同学的讨论交流，让学生不仅学会如何认真倾听别人的意见，还能集思广益，最后商定出一个评价标准来。同时领悟到朗诵、演讲的技巧。

三

围绕话题互动交流

 1、根据刚才确定的形式，相同形式的组成一小组，组内排练。

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

2、宣布汇报会开始。小组抽签上台。

3、同学们在刚才听得过程中有什么看法尽管提出来。做出你的正确评价，也可以说说哪些演讲、故事打动了你的心。

4、根据评价，评选“讲故事大王”、“最佳演讲者”、“小小朗诵家”、“优秀小组”。

1、自由寻找汇报形式一样的同学组合成小组。

2、准备汇报并认真倾听别人的汇报，并说出自己的看法，学着正确评价别人。

3、和老师一起评选表现优秀的个人和集体。

 在倾听的过程中，能及时地反馈自己的想法和感受，是学生在与人交流过程中的一种能力的体现。

1、这节课我们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱。能用一句话表达你的收获吗？

2、老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

3、回家后把这节课的收获写在你的日记里吧，讲给爸爸妈妈听也可以。

1、思考总结本节课的收获并大声说给同学老师听。

2、课余时间将自己的把本节课的收获详细具体的写在日记里。

板书设计

祖国在我心中

教学反思