北师大版四年级数学上册《商不变的规律》教案

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【教学目标】
　　1．经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。
　　2．能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。
　　3．能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。
　　4．在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]观察、比较及发散思维的能力。
　　【重点难点】探索与发现商不变的规律
　　【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
　　一、直接引入新课
　　1．计算并观察下面两组题目，找一找它们的规律： 　　
　　引导学生观察，比较从式子中发现什么规律？
　　学生计算并分析出：被除数和除数同时扩大10倍，商都是4。
　　2．继续展示 　　
　　引导学生观察，比较从式子中发现什么规律？
　　学生分析总结：被除数和除数同时扩大4倍，商都是2。
　　3．教师引导总结： 　　
　　强调：要使商不变，被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗？为什么？
　　二、商不变规律的应用
　　1．问：下面的式子为什么可以这样做？ 　　
　　强化学生对商不变规律的理解。
　　2．王叔叔送货从工厂到商店，一路上都是匀速行驶，下面是他行驶的路程和时间的关系表格，你能把表格填写完整吗？ 　　
　　（1）学生独立完成，交流发现。
　　（2）引导学生观察，比较从表格中发现什么规律？
　　（3）根据你的发现，说说128分能行驶多少千米？
　　引导学生利用规律再进行计算。
　　三、应用与拓展
　　问：给你一堆铁丝，你能用台秤测出它有多少米长吗？
　　1．学生讨论并交流，教师引导：台秤是测物体质量的，那么铁丝的长度和质量之间有什么关系呢？
　　2．让学生说一说发现了什么规律？
　　四、小结本课
　　这节课你有什么收获？教案《北师大版四年级数学上册《商不变的规律》教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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