北师大版数学四年级《路程、时间与速度（路程、时间与速度的关系）》教学设计

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《路程、时间与速度（路程、时间与速度的关系）》教学指导
〖教学目标〗

　　1.在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。
　　2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

〖教材分析与教学建议〗

　　在教学时，可以从教材呈现的材料着手，也可以从学生生活中接触较多的两个人行走的快慢着手。通过对具体问题的讨论，使学生认识到：两个物体运动快慢的比较，与路程和时间都有关系，从而引出路程、时间与速度。学生在理解这三者的实际意义后，可以多安排一些实际问题，以巩固他们对三者关系的认识。路程、时间与速度（路程、时间与速度的关系）

〖看一看〗

　　安排这些内容是为了拓展学生对日常生活中速度的认识，在课堂教学时可以根据学生的情况再补充一些内容。如：火车的速度大约是120千米/时，自行车的速度大约12千米/时，火箭发射的速度大约8千米/秒，等等。

〖试一试〗

　　1.时间=路程÷速度，
　　　路程=速度×时间。
　　2.60×3=180表示甲地到乙地的路程，
　　　180÷3=60表示汽车行驶速度，
　　　180÷60=3表示从甲地开往乙地需要的时间。

〖练一练〗

第5题
　　在线段图上估计所行的位置将数与形结合了起来。教学中也可以安排类似的问题，如20分、30分后分别大约在什么位置等。
　　这里安排的实际问题，主要是为了使学生在解决问题的过程中体会“路程、时间与速度”的关系，不是追求问题的复杂度，因此，教材安排的基本都是一种物体运动的情况，没有两种物体运动的题材，如：两车的相遇问题、追击问题等。教师不必对此增加难度。


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