新人教版二年级语文上册《语文园地五》第二课时教案及教学反思

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一自主识字

出示课件图片上写着“我会读”中的词语。
书桌     板凳     椅子     棉被     运动裤
本领     习惯     宣布     称赞     议论纷纷
自信     容易     粗糙     疲劳     吞吞吐吐
学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？
让学生说说“吞吞吐吐”（AABB）形式的词语。学生认真朗读词语，认真体会（AABB）形式的词语。此环节主要以读的形式增强学生对词语的积累，并引导其思考发现特点，激发学生的学习兴趣，训练学生语言表达能力，从而积累词语。  
二合作交流

下面我们就来学一首儿歌，示《走山路》：
（1）学生自由读，要求读准字音，读通句子，不会的字多读几遍
（2）多种方式练读：指名读。同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作……
（3）说说你读懂了什么。
（4）看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？
（5）老师指着可见让学生自由发言。
（6）指导背诵（四人小组、开火车）
（7）背诵儿歌。（配乐）学生通过多种形式的读来体味儿歌，达到背诵，并通过配乐来陶冶感情。《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，让学生借助插图，借助音乐，指导学生声情并茂的朗读，多种形式的读，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。

三 品读领悟

１、创设情境：
（1）教师利用多媒体课件出示合作的图片。　指导学生简单地说出图意。小朋友们，老师知道你们也都与自己要好的小伙伴一起合作做成过这样那样的事情。谁愿意选一件事情来讲给大家听？
（2）讨论：怎样才能做到与人友好相处，团结合作？
2、组内交流
小组内每人讲与别人合作做成的事，其他小朋友认真仔细的听别人的讲述，边听边想：自己遇到这样的事情会怎样做？在听的过程中可以插话，可以提问题。
同时请小伙伴帮忙把它演出来给大家看。
3、上台表演：
小组推荐表演得好的或说得好的代表在全班表演。
4、师生评价：
上台表演的同学当中，哪一件事做的好，谁讲得清楚、明白。好的给予表扬鼓励。   
1、学生以小组合作的方式讲团结合作的事情。并讨论怎样才能做到与人友好相处。
2、小组推荐表演得好的同学上台表演。   
此环节利用多媒体及合作交流充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。

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