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人教版四年级数学上册《商不变的规律的练习课》教案二,
教学内容：人教版四年级上册第94页练习十七第1-3题
教学目标：
1.巩固复习单价、数量和总价，速度、时间和路程的关系，并能运用这些关系解决实际问题
2.运用商不变的规律灵活的进行口算和笔算的练习。
3．进一步了解数学的价值，提高学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：能够运用数量关系解决问题。
难点：能够运用数量关系解题，并由已知的任意两个量正确求出第三个量。
教学准备：口算卡片，小黑板等
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、情境引入，回顾再现
师：同学们，前面我们学习了有关于商的变化规律的知识，你们掌握的怎么样？让我们来看一看谁完成的又快又好！
（每位学生一张口算卡片）比一比，赛一赛
360÷90= 9000÷300= 640÷80= 350÷70=
8100÷900= 270÷30= 490÷7= 480÷60=
120÷30= 630÷7= 100÷50= 72÷9=
320÷40= 240÷4= 5600÷70= 3200÷400=
一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
让表现的优秀的代表介绍经验。
（设计意图：在“比一比，赛一赛”中不仅检查了学生对商的变化规律的掌握情况，而且进一步调动了学生的学习积极性，同时优秀代表的发言对学生的学习能起到更好的促进作用。）
师：看来同学们对商的变化规律掌握的不错，你们知道吗，商的变化规律在我们生活中还有广泛的应用？这节课我们就来研究商不变的规律在生活中的应用。（板书课题）
二、分层练习，强化提高。
1、基本练习
师：同学们，在日常生活中我们都买过很多的东西，比如买练习本；在买练习本时，你需要知道什么？而售货员要知道什么才能给你练习本，收你的钱呢？孩子们，你们知道买练习本应用了我们数学上哪个数量关系吗？
师：你们真是些数学小专家，讲得这么好真好！小精灵聪聪想考一考大家，瞧给你们带来了什么？（出示）
请你根据“单价×数量=总价”的关系把表填完整。
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品名<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> |
单价/元 |
数量/件 |
总价/元 |
|
练习本 |
|
20 |
40 |
|
钢笔 |
6 |
42 |
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书包 |
|
32 |
896 |
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，人教版四年级数学上册《商不变的规律的练习课》教案二
