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人教版四年级数学上册《第三单元练习七》教案及教学反思,
预设方法一： 125×3=375(元)
75×3 =125(元)
375 + 125 = 600(元)
预设方法二： 125 + 75=200(元)
200×3 = 600(元)
师：谁来说说你是怎么想的？每一步求出的是什么？
(3)师：同学们真棒，寻找出不同的方法解题，对比这两种方法，你喜欢哪一种方法?为什么？
师：说的真好，老师想知道做对的同学在哪里，请举手。做错的同学请举手。你们又过了一关，狼又要后退一步了。
（设计意图：本练习题是课本52页第9题稍微修改“每套18元”为“每套75元”而来，目的是应用三位数乘两位数的知识解决实际问题，并引出一题多解，让学生选择最优方法解题，每种方法的每一步都让学生说说求出的是什么，让学生对自己所做的题更加清晰、明了，使学生举一反三，从而提高练习的效率。多找不同的学生来说说你是怎么想的，目的是扩大参与面，让更多的学生参与到学习中来。）
小结：同学们，通过上面的练习，对于三位数乘两位数的计算，你想说些什么？你有什么收获？
三、自主检测，评价完善。
1、列竖式计算
2 2 4× 3 6= 1 8 2× 4 7=
2、发练习本
学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？
3、完成52页第10题和第11题。
（设计意图：学生进行了上面的导练，这时有必要检测一下练习效果，此节课的检测题是选用课本上的习题，这些习题符合学生心理特点、联系学生生活实际，如购买练习本、图书、电话和坐火车等，无不洋溢着现代生活的气息。题目的设计具有层次性，从易到难，层层递进。在检测过程中留足时间，创造相对独立安静的做题氛围，让学生独立练习。在检测过程中，老师在班上巡视发现问题，分析错例，在反馈中进行有针对性的讲解。）
四、归纳小结，课外延伸。
这节课经过同学们的努力，帮助了小羊最终没让狼吃掉。通过本节课的学习，你有什么感受？又有哪些收获？
教后反思：
这节练习课是通过狼和小羊的故事导入，并贯穿整个过程，学生很感兴趣，使整个教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)达到高潮。教案《人教版四年级数学上册《第三单元练习七》教案及教学反思》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com
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，人教版四年级数学上册《第三单元练习七》教案及教学反思
