语文A版三年级语文下册《马背上的小红军》教案

教师活动

学生活动

　　1.复习生字。

　　2.不看书复述课文内容。

　　1.自主选择游戏，巩固识字。

　　2.听并补充。

教师活动

学生活动

　　1.当时故事发生的时间、地点、起因是什么呢？哪一段话做了具体描述？说明了什么？

　　2.小红军的外貌又是什么样子？读一读，说一说，为什么小红军的外貌会是这样的？

　　3.抓住班上同学的外貌做一段描述。

　　1.找出答案，回答问题。抓住荒无人烟、忍饥挨饿、疲惫这些词语了解。

　　2.抓住黄黄的脸、大眼睛、薄嘴唇、破草鞋、又青又红这些词来了解。

　　3.描述班上一位同学的外貌。

教师活动

学生活动

　　1.自由读课文3—10自然段，画出小红军与陈赓同志的对话。

　　2.想一想，怎样才能把人物的对话读好？

　　3.小组合作朗读，集体评议。

　　4.分角色读对话，边读边想，准备表演读。

　　5.指名上台表演读，评议。

　　1.朗读对话。

　　2.抓住描写人物表情、动作的词语，理解词义，组内分角色对话，互评。

　　3.参与评议。

　　4.小组合作表演读。

　　5.理解小红军形象。

教师活动

学生活动

　　1.有感情地朗读今天所学的课文段落。

　　2.仿照小红军的外貌写班上一位同学。

　　1.认真朗读。

　　2.完成作业。

教师活动

学生活动

1.小红军和陈赓同志有几次对话？小红军每次以什么理由拒绝了陈赓要求他骑马或者一起走？

　　2.你猜一猜小红军为什么拒绝陈赓的要求。

1.回忆课文内容，说清四次拒绝理由。

　　2.估计小红军说的是假话，原因是他不行了，不想拖累别人。

教师活动

学生活动

1.默读课文11—15自然段，结合前面课文，边读边想：陈赓心情为什么总是平静不下来？他会想些什么？他为什么会感到自己受骗了？

　　2.全班交流。

　　3.从哪些地方可以看出小红军是骗陈赓的？理解小红军是怎样的人，陈赓又是怎样的人？

　　4.有感情地朗读这一部分。

1.找出相应的句子。

　　2.交流补充。

　　3.找出证明小红军说谎话的句子，理解小红军这样做的心情。

　　4.表达出自己的心情。