笔算除法（例4）

课题

笔算除法（例4）

课型

   新授

教

学

目

标

知识与技能：

1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。

情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

重点

商的位置。

难点

除数是两位数的除法计算法则

教具

图片

教

学

过

程

教师导学

学生活动

教学意图

一、       复习：

商是几位数？为什么？

        4）948         4）348

二、新授：

1、出示例5：    

（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？

问：怎样列式？

除数是两位数，先看被除数的前几位试商？

57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？

第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？

问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？

576÷18=32

     32

18）576

    54 

     36

     36

      0

练一练：       

805÷23  826÷59  1487÷47

总结：怎样计算除数是两位数的除法

从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。

学生独立完成，说出计算的方法

读题列式

576÷18

先看被除数的前两位试商？

把6落下来后，用18除36商几？“2”应写在哪一位的上面？没有余数。说明商2合适。

学生观察后汇报：

每次商后的余数一定要比除数小。

学生总结除数是两位数的除法的计算方法

复习笔算方法，为学习新知识作准备。

使学生弄清楚每一位商的书写位置，及其道理，主动探索计算方法

使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法

教

学

过

程

（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？

问：怎样列式？如何验算？

 2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34    9588÷28

独立完成订正

4总结

 除法的计算法则是什么？

三、巩固新知：

1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商

1、             直接说出下面各题该商几？

60÷15   175÷25   288÷24

234÷26  384÷16  775÷25

2、             笔算第91页6

四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？

五、作业：P92    9、10

学生独立试做：

930÷31

相同点都是从最高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小。

不同点：除数是一位数时，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位，除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除被除数前三位。

学生总结

独立完成后订正

使学生知道一位数除法与两位数除法的相同点和不同点

使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法

通过练习，巩固计算方法，提高计算的能力。

板

书

设

计

笔算除法 

例5：     

学校共有576名学生，每18人组成一个十月是学校环保月，共收集了930节废电池，

环保小组，可以组成多少组？                平均每天收集废电池多少节？

576÷18=32                                                          

     32

18）576

    54 

     36

     36

      0

除法的法则：从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。