新人教版四年级数学上册《笔算除法》教案二

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课题笔算除法（例3）课型    新授
教学目标知识与技能：1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。
过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。
情感、态度和价值观：
培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]养成认真计算的良好学习习惯。
重点掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
难点采用灵活试商的方法进行试商计算。
教具图片
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)   
 教师导学学生活动
一、复习导入
1、15×2=    15×3=    25×4=
15×4=    15×5=    25×8=
2、笔算：
326÷81   294÷58  721÷83
讲述试商的方法和计算的过程
3、这节课继续学习笔算除法
板书课题：笔算除法
二、探究新知                                                                       
1、出示例4 ：
学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？
读题，理解题意，怎么列式，如何计算？
140÷26=5……10 
      5  
                26）140
                    130  
10
（1）学生试做，汇报作法。
（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？
如何验算有余数的除法？
问：还可以怎么试商？
（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。
（4）把24、25、26都看作25来试商。
2、练习：
把24、25、26都看作25试商
225÷25    114÷24    208÷26
135÷15    128÷16    114÷ 
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