“探索事物搭配的规律算”教学方案

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简要提示：

本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第六单元“找规律”第50～51页的教学内容。它是在学生熟练掌握了乘法的意义基础上教学的。通过本课教学，让学生经历对两种不同事物进行简单搭配的探索过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题；使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等数学思考活动中，体会解决问题策略的多样性，发展初步的符号感和数学思考；同时引导学生在探索规律的过程中，主动与他人合作、交流，获得成功体验，增强数学学习兴趣。

教学流程：

第一段：情境引进

第二段：探索规律

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第三段：得出规律

第四段：实践应用

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第一段：情境引进

师：同学们，每年的六一儿童节，是最值得我们期待的日子，为了迎接今年的六一儿童节，小明班上准备演一出木偶戏，请看图片。

课件出示主题图（图略）

师：你们看，他正在商场购买道具呢。小明要买一个木偶，再配一顶帽子。从图中，我们可以得到哪些信息？根据这些信息，能想到什么数学问题呢？想一想，再说给大家听听吧（学生随机提问）（暂停）

 

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