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人教版四年级数学上册《角的度量》教案及教学反思,
四、回顾整理 反思提升
师：通过这节课的学习，你学会了什么？
学生回答，师做简单总结。
板书设计：
角的度量
把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，
记作：1°
角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。
教后反思：
本节课是在学生认识角的基础之上，接着学习用量角器度量角的大小，在这节课的教学中，我努力创设一种和谐、愉快的教学氛围，在这种氛围中，促使学生积极主动地发展真正成为学习的主人。
教学这一内容时，是从学生的认识量角器入手：先让学生观察量角器，通过观察你会发现什么？同桌之间相互说说，然后小组交流讨论，每小组汇报讨论结果后，我根据汇报结果进行归纳总结。为了加强记忆，课件展示量角器的中心点、零度刻度线、内刻度线、外刻度线 …这样不仅给学生一个展示自我的平台还使教学 收到良好的效果。教学测量角的大小时，先让学生试着量，然后说出测量度数及方法。测量结果不尽相同，想出的方法不是很准确 ，语言不如教材那般准确。但不可否认，学生的思维在自然而流畅地向教材所展示的方法靠近。
本课所采用的让学生自我发现的方法与“向儿童呈现学习的材料，强化正确的答案”的传统学习方法相比，学习效果显然优于后者。教案《人教版四年级数学上册《角的度量》教案及教学反思》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com
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