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口算乘法(例1)

12-26 23:26:40   浏览次数:513  栏目:小学四年级数学教案

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课题

口算乘法(例1)

课型

    新授

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知识与技能:

1、使学生在理解的基础上,掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力,

过程与方法:

 1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活,培养学生积极思考的习惯

情感、态度和价值观:

使学生经历整数乘法口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。

 

重点

掌握整数乘法的口算方法。

难点

培养学生养成认真思考的良好学习习惯。

教具

图片、题卡

 

 

 

 

 

教师导学

学生活动

教学意图

一、       创设情境:

1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗?(出示六种交通工具的时速的图片)

2、你还知道其他交通工具的速度吗?

二、探究新知:

1、出示例1  

人骑自行车1小时约行16千米。

特快列车1小时约行160千米。

1)人骑自行车3小时可以行多少千米?

提问:计算这道题时怎样想?怎样列式?如何计算?

小组交流讨论。小组汇报

问:30小时行多少千米?

练一练:  

18×4=  24×3=  25×2=  14×6=

2) 特快列车3小时可以行多少千米?怎么列式

提问:计算这道题时怎样想?在小组内交流一下。

组织学生汇报交流。

比较两种方法,你认为哪种方法简便?

练习:130×5= 2×380= 150×6=

7×13=460×2=

口算乘法的方法是什么?

师生归纳总结口算方法;

 

学生看图片

 

汇报查找的一些交通工具的运行速度。

 

16×3=

小组讨论口算方法,汇报

方法1:想10×3=60,3×6=18 ,30+18=48,所以

16×3=48

方法二:16

× 3

--------

  48

学生独立完成,汇报口算方法:16×30先用16×3=48,再在积的末尾填写一个0得480

10×30+6×30=480

160×3想100×3=300,3×60=180 ,300+180=408,所以160×3=480

因为16×3=48,所以160×3=480

独立完成后汇报交流

 

小组讨论交流汇报

使学生在熟悉的情境中,激发探究的欲望,为后面的数量关系作准备。

 

 

 

 

 

使学生掌握整数乘法口算的方法,体验解决问题策略的多样性

 

 

 

 

 

 

在对比中归纳出简便算法。

一位数与几百几十相乘,先乘0前面的数,再在乘积的后面添上一个0

板书课题:口算乘法

三、巩固新知:

1、练习六第1题

将得数写在树叶旁边。

2、、练习六第1题和第2题

应用乘法口算解决实际问题。

3、练习六第4题和第5题

口算练习

四、总结

 今天你学会了什么?

五、作业:

  第48页6-----9

 

 

 

 

学生独立口算,说一说计算的过程。

独立完成,反馈结果

独立完成后汇报

 

 

引导学生学会有序思考的方法。

 

 

 

通过练习,能够把学到的知识进行及时的巩固复习。提高学生的口算能力

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