新人教四年级数学上册《除数不接近整十数的除法》教案

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除数不接近整十数的除法
教学内容：教科书第85页的例3。
教学目标：
1、  学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。
3、使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。
4、培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
教学难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。
教具媒体：图片。
教学过程(本文来自优秀教育资源网www.quxue6.com网)：
一、复习导入
1、15×2=    15×3=    25×4=    15×4=    15×5=    25×8=
2、笔算：    326÷81   294÷58   721÷83     
（讲述试商的方法和计算的过程。）
3、这节课继续学习笔算除法。板书课题：笔算除法
二、探究新知                                                                       
1、  出示例4 ：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？
读题，理解题意，怎么列式，如何计算？
140÷26=5……10
                      5  
                26）140
                    130  
10
（1）学生试做，汇报作法。
（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？
如何验算有余数的除法？
问：还可以怎么试商？
（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。
（4）把24、25、26都看作25来试商。
2、练习：把24、25、26都看作25试商。
225÷25    114÷24    208÷26     135÷15    128÷16 
三、巩固练习
 1、在（  ）里最大能填几？
 15×(  )< 65                 25×(  )<124                   25×(  )< 95  
 15×(  )<124                 26×(  )<150                   16×(  )<100
 2、计算：405÷15    192÷24    728÷26    496÷14
四、总结：在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。
五、作业：86页2、3、4。教案《新人教四年级数学上册《除数不接近整十数的除法》教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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