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新人教四年级数学上册《数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识》教案2,
师：至今为止，我们学习的最大的计数单位是什么？（亿） 那还有没有比亿更大的计数单位？你猜猜什么？（十亿） 多少个一亿是十亿？数一数 ,有没有比十亿更大的计数单位？你猜猜什么？（百亿）多少个十亿是一百亿？数一数 ,有没有比百亿更大的计数单位？你猜猜什么？（千亿） 多少个百亿是一千亿？数一数
③出示新的计数单位。
有没有比千亿更大的计数单位？（师肯定有，由于不常用，暂时不学。）
提问：每相邻的两个计数单位之间的关系是什么？（进率都是十）“进率都是十”是什么意思？（相邻的两个计数单位之间有十倍的关系）
师小结：像这种每相邻的两个计数单位之间进率都是十的计数方法叫做“十进制计数法”。
学生补充: 每 相邻两个自然数后面的一个数比前面的一个多1，没有最大的自然数
目标检测：
1、 最小的自然数是（）每相邻两个自然数差（ ）
2、填写十进制计数法的数位顺序表
三、全课总结
通过今天的学习，你有什么收获？
四、看书质疑
1、让学生阅读书本有关学习内容，提出疑难之处，师生共同解决。
2、根据课本出世的我国人口数，请学生自己尝试一下怎么读这个大数。
五、板书设计： 数的产生
教学挂图
六、当堂练习：1、 最小的自然数是（）每相邻两个自然数差（ ）
2、填写十进制计数法的数位顺序表教案《新人教四年级数学上册《数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识》教案2》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com
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，新人教四年级数学上册《数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识》教案2
