一、亿以内数的认识 教案设计

　　每级中间。末尾含有0的树的读,写法

　　亿以内数的读法和写法。

　　数位顺序表、实物投影

　　1.对照顺序表,回答。]

　　千  百  十  万 ┆ 千  百  十  个

　　万  万  万     ┆

　　位  位  位  位 ┆ 位  位  位  位

　　             9 ┆  0   0   0   0   9表示什么?这个数读作________

　　     1   0   5 ┆  0   0   0   0   1表示什么?5表示什么?

　　  2  3   0   0 ┆  0   0   0   0   这个数读作___________________

　　     2   3   4 ┆  0   0   0   0   2表示什么?3表示什么?这个数读作___

　　                                   “ 234”在哪一级上表示什么?

　　                                   “ 5”在哪一级上,表示什么?

　　                                   这个数读作__________。

　　  1  0   2   0 ┆  0   8   0   0   这个数读作__________。

　　2.写出下面各数。

　　六千三百二十   二十三万五千   一百零四万零二十

　　要求:(1)先说一说写数的方法,步骤(你是怎么写的)

　　(2)读一读,先明确含有几级的数；

　　(3)对照数位顺序表写数。

　　2.练习一中的第12题。

　　要求:(1)先读一读:13090034,96000000,860100,13909000

　　     (2)写一写:九千六百万  一千三百九十万九千

　　        八十六万零一百    一千三百零九万零三十四

　　     (3)按题目要求连一连

　　     (4)想一想:如果不经过读数,写数,能不能通过推测,判断进行连线?说出你的策略。

　　1.不对照数位顺序表直接写出下面各数。

　　(1)一百五十万三千

　　①由学生独立完成；

　　②引导解决问题的方法,逐步过渡到直接写数。

　　如:第一步,先明确有几级的数。

　　     第二步,划线表示万级,个级万级、个级,最重要的是必须明确每级含有死个数位。

　　     第三步,分级填上数字:10250600/万级个级

　　(3)写一写:

　　一千零八万   二百二十六万三千四百   二百万零六十三

　　2.课本练习一中的第14题:

　　要求:(1)教师读数,学生听写

　　    (2)同桌校对,互相交流,检验；

　　(3)让学生说说体会,介绍自己写数的方法,步骤。

　　3.课本练习一中第9题。

　　要求:

　　(1)看一看,读一读,说一说题目特征。

　　(2)引导练习。

　　比如第(1)小题。

　　提出问题:最高位是什么位?

　　(对照数位顺序表)百万位上写什么数字?

　　               十万位上写什么数字?

　　               万位上写什么数字?

　　               千位上写什么数字?

　　               期于各个位写什么数字?

　　(3)土模的第(2)(3)题由学生独立完成。

　　(4)学生之间相互校对,教师巡视,检查。

　　1.课本练习一的第10。 12.13.15题.

　　第10题呈现了一个读,写数的实现活动,让学生在活动中认识大数。教材这样设计题目的目的既可使学生感到有趣,也为教师组织合作学习提供了素材,因此我们要很好地利用,并组织开展活动。

　　第11题呈现一组图片,让学生读,写其中的数。图片的内容可使学生了解有关知识,扩大视野。

　　第15题是判断题,同过呈现的4个数据让学生说出是否合理,不仅了解学生对知识的理解水平,培养了学生对大数的数感,而且训练了学生分析判断的能力。

　　四、总结

　　这节课你学到了什么？

　　1.理解、掌握比较大数的大小的方法。能正确地、熟练地比较两(或两个以上)大数的大小

　　2.通过探索,培养学生的创新能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。

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