人教课标版四年级数学上册《笔算乘法》教案示例

笔算乘法
第一课时
　　教学目标： 
　　1.使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
　　2.培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
　　3.使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 。
　　4.培养学生认真计算的良好学习习惯。
　　教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
　　教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
　　教学准备：图片。
　　教学过程：
　　一、引入新课；
　　1.口算：152×2=   231×4=   321×2=    415×3=  298×3=    523×3=
　　2.笔算：24×12=   44×59=   63×52= ，说一说笔算的方法是什么？
　　3.这节课我们来学习笔算乘法。
　　板书课题：笔算乘法
　　二、新课学习
　　学习例1
   
　　 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？
　　板书课题补充；三位数乘两位数
　　145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。
问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？

　　如何检验自己的运算结果？   
　　三位数乘两位数笔算的方法是什么？两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
　　三、巩固练习
　　1.书后做一做    134×12=   176×47 ＝   425×36 ＝   237×82＝
　　2.练习七的1、2独立完成。
　　四、总结
　　今天你都学会了什么？有什么收获？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　1.巩固三位数乘两位数的笔算的方法。
　　2.培养学生的计算能力，形成计算的技能。
　　3.使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法。
　　4.培养学生认真计算的良好学习习惯。
　　5.感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
　　教学重点：巩固三位数乘两位数的计算方法。
　　教学难点：使学生能正确、熟练地计算。
　　教具准备：题卡。
　　教学过程：
　　一、新课引入
　　1.口算
　　28×3=    16×8=    36×2=    46×20=    4×160=    3×150=   15×6=
　　150×6=   26×7=    20×19=   200×73=   900×24=   430×8=   190×5=
　　口算的方法是什么？
　　2.笔算
　　322×24=   145×27=    679×13=    286×35＝
　　笔算乘法的计算方法是什么？
　　板书课题：笔算乘法练习
　　二、练习内容：
　　1.判断并改错。
　 　 
　　说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
　　笔算时应注意什么？
　　2.笔算
　　124×73=  46×215=  224×36=   28×153=  27×142=  182×47=
　　笔算的方法是什么？
　　3.解决问题
　　(1)学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？
　　(2)一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？
　　(3)有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？
　　(4)学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？
　　(5）书上练习七第8题
　　三、思维训练
　　探究一下正确的积是多少。
　　1.小明做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？
　　2.练习七第12、13思考题。
　　四、课堂总结
　　今天你都学会了什么？有什么收获？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 
　　教学目标：
　　1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
　　2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
　　3.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 。
　　4.培养学生认真计算的良好学习习惯。
　　教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。
　　教学难点：掌握竖式的简便写法。
　　教具准备：图片。
　　教学过程：
　　一、复习导入；
　　1.口算
　　40×72=   600×300=   30×23=   53×30=   20×700=   40×22=    608×5=    
　　40×72=   40×72=     40×72=   20×20=   40×90=    502×7=    908×4=  
　　2.笔算  708×6=    790×8=  54×278=
　　说一说笔算的方法是什么？
　　这节课继续学习笔算乘法。
　　板书课题：笔算乘法
　　二、探究新知．
　　例2．特快列车１小时可行 160千米。普通列车１小时可行 106千米，它们30小时各行多少千米？。
 
　　问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？
　　板书课题补充；因数中间 或末尾有0的乘法。
　　怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。

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